乡村振兴，教育先行。教育扶贫是打赢脱贫攻坚战的关键点，发展教育也是乡村振兴的关键环节。民族要复兴，乡村必振兴。全面推动乡村教育是全面振兴乡村的根本，同时也为乡村振兴提供了人才保障。

为推动乡村振兴，树立教育先行理念，让教育振兴助力乡村全面振兴，吉林财经大学张爽义务支教小分队积极响应学校2022年“学伴+”重点学生群体网络学业互助计划，挑选优秀志愿者与通榆县八面乡的中小学生对接，开展线上支教志愿服务。“学伴+”志愿者们通过线上助学方式与学生共度暑假时光，进行心灵上的交流，收获美好的回忆。

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“学伴+”志愿者电子商务2120班杨佳易

服务对象：八面乡八年级学生刘泓成

志愿者心得感悟

电子商务2120班杨佳易

“捧着一颗心来，不带半根草去”，本着实现更多孩子们的求学梦的初心，这个暑假，学校举办了“学伴+”重点学生群体网络学业互助计划。我有幸也参加了此次支教活动。这次线上支教让我受益匪浅，感悟良多。以下是我此次“学伴+”线上支教的一些感悟。

首先，这次支教经历让我对教师这一职业有了更深切的了解。支教的这次经历，不仅让我明白了老师工作的辛苦，还让我体会到了教学的不易。在这一段辅导孩子们学习的时间里，为了帮孩子们学习更多的知识，我经常会拖堂，因为一堂课几十分钟实在讲不了太多知识点，我逐渐理解老师的一些拖堂原因，因为他们迫切希望将知识点授予学生们。还有，我发现因材施教非常重要，因为不同学生性格各异，就像我教的三个孩子，在和他们相处的过程中，我发现对他们不能用一样的教学方法，每个人接受能力，踏实程度都不同。对待不太自觉的孩子，要多提问，对待接受能力较差的，要慢慢讲解。当然，还有很重要的一点就是，我们可以和他们做朋友，但这不意味着我们为了维持这种温馨的关系，就可以在学习上放纵他们，我们要做到该严肃的时候就严肃对待，这是对他们的负责。

其次，这次支教让我得到了很多锻炼。不管是一开始自行联系学生家长，并向家长介绍此次活动相关内容，还是和小朋友们的相处，这些都是对我的沟通能力的一种挑战。这次支教也让我变得更加自信和更有耐心。因为孩子们毕竟和我们的知识储备不一样，可能很多我们认为简单的知识点，对他们来说却很难理解，所以在支教的这段时间我也越来越有耐心。

最后，我也从小朋友和他们的家长身上看到很多闪光点。有一个小朋友的家长从一开始就告诉我她家孩子学习不太自觉，并且不断叮嘱我要对她孩子要求严格，麻烦在她孩子身上多费点心思，而且家长也一直积极配合我的工作，我能感觉到家长的那种希望孩子赶快补齐短板的焦急心情，以及父母对子女浓浓的爱，这让我觉得暖暖的，我也很感谢家长对我工作的理解和支持。还有孩子们按要求每天按时完成作业，实事求是，有不会的知识点及时问我，这让我觉得他们的态度很端正，这也让我觉得孩子们很乖很可爱，我很乐意去帮助他们在学习上越来越好。

支教就是用一段不长的时光做一件受益终生的事。它是一种磨炼，一种奉献，也是一种收获。我希望以后还能多多参加支教活动，用青春逐梦，以爱心护航！

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“学伴+”志愿者数据管理2102班马正稳

服务对象：八面乡八年级学生代志远

志愿者心得感悟

数据管理2102班马正稳

转眼间，为期十天的“学伴＋”线上支教生活就结束了。回顾这十天的线上支教生活，不仅使我的假期生活变得充实起来，还带给了我沉甸甸的收获。

在开展“学伴＋”线上支教活动前，我抱着尝试的心态参加了这次活动。在开启线上课程之前与同学交流沟通上课时间，上课时长。在交流过程中我变得坚定，既然接受了这个挑战，就应该做好，对其负责。在我与同学决定好上课时间，上课时长后便开启了我的“学伴＋”线上支教活动。

在支教过程中，由于是复习学生上学期的内容，我便在每次上课之前，自己把这节课要讲的知识点还有练习题提前备课出来，在上课期间会为学生解决他不会或理解偏差的知识点。我会把每章内容分为基础和提升两部分，从而方便同学更加熟悉的掌握和运用所学过的知识点。课后会把下节课将会学的知识点提前发给同学，让同学提前熟悉复习知识点，课后也会为同学解决她所遇到的问题。

在与同学相处的过程中，不仅锻炼了我的交流沟通能力，更加锻炼了我的耐心。在教会他知识的同时也使我更加熟练的掌握所学的知识。在结束为期十天的线上支教后，我与同学约定在日常生活中我们可以分享生活，我也会继续帮她解决学习上的问题。这次活动使我得到了成长，在未来的生活中我会继续努力学习，争做现时代的好青年！

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“学伴+”志愿者数据管理2102班刘培渊

服务对象：八面乡七年级学生高鑫淼

志愿者心得感悟

数据管理2102班刘培渊

在2022年暑假期间，我自愿报名加入了“学伴+”的活动，线上为孩子们授课。

在第一天上课的时候，我极其紧张，害怕自己会教错，也害怕自己会想的太复杂，误人子弟，整个课堂都是我磕磕绊绊讲完的。就在这样的情况下，我询问了一下学生的意见，问她我是不是讲的太快了，有没有听懂，她却鼓励了我，我也就有了种“我可以”的意识，增加了自信，之后讲课也更加注重质量。

第一天讲完课之后，我开始意识到，我需要在课前进行充分的准备。于是在之后所有的课程中，我都有认真备教案，了解课本，预习一下我需要讲课的内容，同时在课堂上引申了一部分不太难懂但书上没有的内容。在一天天的授课当中，起初的那种紧张感早已不复存在，讲课也更加流畅。

通过这次的锻炼，对于学生来说，能让她更好地预习了下学期的内容，在之后的学习期间做到一点就通；对于我来说，我也找到了一种更好的表达方式，之后再遇到一些事情也不会那么紧张了。总之我们两个人都在一定程度上有了成长，学有所获。

教育是民族振兴、社会和谐的基石，也是阻断贫困代际传递的治本之策。教育模式多样，其中，支教便是助力乡村教育的一种有形力量。乡村兴则国家兴，教育强则国家强。下好振兴乡村教育“先手棋”，推动教育与乡村振兴衔接。本次“学伴+”线上支教志愿服务活动与国家乡村振兴战略相结合，管信学子们秉承执于创新、臻于卓越的院训，用教育传递希望，为乡村振兴贡献自己的一份力量，为自己的人生道路添上了浓墨重彩的一笔。“卅载光阴弹指过，未应磨染是初心。”吉林财经大学张爽义务支教小分队在支教路上从未停歇，用教育手绘乡村振兴蓝图，让乡村教育在乡村振兴之路上迈向希望和未来。